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掌上春城讯6月14日，昆明市第十八幼儿园开展以《即时介入VS延后支持——“儿童本位”视角下区域活动的再思考》为主题的问题式教研活动，通过辩论引发教师深度思考，引导教师在大胆表达的同时梳理思路，更新教育观念，提升在区域活动中观察与支持幼儿的相关经验。本次活动借助线上平台展开，来自西山区15家公立幼儿园的教学副园长及教研组长等40余名教师参与了。活动旨在进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，探寻以游戏为基本活动，教师发现和支持幼儿有意义学习的有效方法，切实提高教师观察支持幼儿的专业能力，促进幼儿深度学习。

在区域活动现场展示环节，大一班教师结合“走进名字 走近小学”的主题，以本班幼儿经验水平为出发点，围绕表演区、建构区、美工区、图书区、生活区等开展了系列幼儿自主游戏。游戏中，教研组老师化身小小观察员，进班进行“教师介入与支持”的相关主题内容观察，以鱼骨图、图片、视频等形式记录感悟，随后，班级教师围绕幼小衔接背景下区域活动中的 “倾听与专注”“合作与创新”“手眼协调与坚持性”“计划与任务意识”“自性与个性”的培养目标进行了具体反思。

现场观摩后，教研组老师们结合自身经验分成辩论赛中的“正方”与“反方”，围绕“当区域活动中发生问题时，教师应该即时介入还是延后支持？”进行辩论，老师们结合自己观察到的信息点以及教学实例、意义等方面深入阐述。随后，主持人聚焦辩论关键词“有效观察”，从游戏预期、区域活动中的三维度支持等方面提出“只有基于有效的观察和客观的分析，才能确定介入与支持的时机”这一要点，借助华爱华教授的三个观察标准为全体教师拓宽了新思路，明确了有效观察的重要性和必要性。

此次教研以区域现场和辩论研讨的形式帮助教师主动深度去思考，是更新教育观念指导实践的一大步。接下来，昆明市第十八幼儿园将继续坚持以儿童为本位，将关于儿童本位的系列教研做深做实。 

昆明日报全媒体记者：张怡 通讯员：马雪平 马旭超
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编审：吴晨萍
终审：周健军